Estructura de la EDUCACIÓN.
Elementos del Currículum
La educación se puede definir como un proceso de socialización
de los individuos. Este proceso se puede
desarrollar en tres ámbitos diferentes que analizaremos a continuación, junto a
dos ejemplos de práctica desarrollados días atrás por la clase de 1º del Doble
Grado de Trabajo Social y Educación Social. Además, dentro del mismo proceso educativo
analizaremos los diferentes elementos
del currículum.
Dependiendo de cómo se de la clase, si es organizada o no,
quién la expone o como se evalúa, la educación puede ser: formal, no formal e
informal. Una de las típicas preguntas que se plantean los alumnos es: ¿No
formal e informal?,¿ no es lo mismo?
La educación formal es aquella que se imparte en una
institución con un contenido previamente organizado, expuesta por unos
profesionales como pueden ser por ejemplo unos profesores, que comienza desde
los primeros años de la escuela y termina en la universidad. Una clara
identificación de este tipo de educación es la emisión de un título que muestra
los contenidos adquiridos durante esos años de aprendizaje. Como ejemplo de la
educación formal sería la escuela.
La educación no formal es aquella que se realiza fuera del
ámbito oficial de la escuela y que como
muestra de su conocimiento es la entrega de un certificado donde se expone lo
adquirido. Ejemplos: una guardería de 0 a 3 debido a su carácter asistencial y
no educativo, una autoescuela, un servicio de idiomas, etc.
La educación informal es el proceso educativo más largo que
abarca toda nuestra vida y que nos persigue constantemente. Este tipo de
educación se adquiere con la experiencia, inconscientemente, fuera de un ámbito
educativo reglado y en el que aprendemos a desarrollar ciertas habilidades y
conocimientos. Es el que más domina y con el que tenemos más roce a lo largo
del día. Un ejemplo claro de este tipo de enseñanza es el momento en el que un
padre enseña a su hijo a cepillarse los
dientes. Lo hace con el objetivo de que su hijo aprenda a lavarse los dientes,
pero al mismo tiempo, desconociendo que lo que realmente está haciendo es
poniendo en práctica un método de enseñanza. Este tipo de enseñanza informal
sería voluntaria, ya que lo que pretende el padre es enseñarle a su hijo dicha
habilidad. Como ejemplo de enseñanza informal no voluntaria sería la radio.
Con estos argumentos podemos diferenciar claramente la
educación no formal de la informal, quedando así respondida la pregunta
formulada anteriormente.
Una primera práctica aplicada a la teoría, es identificar
qué tipo de enseñanza se aplica en el siguiente video:
Yo, para responder a la práctica me he servido de la teoría
aplicada a los elementos del currículum: personas, objetivo, contenido,
metodología y evaluación.
·
Las PERSONAS son aquellas que desempeñan
la acción de aprendizaje, el que explica
y el que adquiere los conocimientos. Un
docente y un discente.
·
El CONTENIDO responde a la pregunta
¿qué enseñar? Y son aquellos recursos teóricos y prácticos que utilizamos como
herramientas para desarrollar la acción del aprendizaje.
·
El OBJETIVO es la finalidad de nuestro proceso educativo, es lo que queremos
aprender.
·
La METODOLOGÍA es la manera de enseñar,
como se enseña. Son las estrategias que se aplican para que la persona que
quiera aprender adquiera esos conocimientos.
·
La EVALUACIÓN es el proceso en el que
se controla de manera escrita, oral o visual, lo adquirido durante todo el
proceso del aprendizaje.
Pasando a responder a la práctica del video, nos encontramos
con que no es muy explícito y no me aporta la información necesaria para
afirmar con exactitud el tipo de enseñanza que se está realizando. Aun así, me
decantaría por la opción de una educación no formal.
Las personas que desempeñan la acción del aprendizaje en el
video, son el alienígena pequeño como alumno y su docente, el profesor. El
contenido, en este caso, sería la enseñanza de cómo funciona la nave, los
mandos y sus propiedades. Su objetivo es aprender a manejar la propia nave.
Dentro del contexto, dejaríamos sin analizar la metodología debido a que el
video comienza directamente con la evaluación del alumno, dejándose sin
apreciar la propia metodología. La evaluación se realiza a través de una
práctica, mientras el docente va tomando nota de los aspectos a evaluar.
Puesto que la metodología no se aprecia, no puedo
identificar si es una educación formal o no formal ya que no se muestra en
ningún momento algún documento (título o certificado) que muestre los
conocimientos adquiridos. Sin embargo,
es claramente descartable la educación informal, ya que los contenidos
informales no se evalúan teóricamente sino inconscientemente. Debido a la
cercanía del profesor con el alumno, reflejada en la parte final, ( le deja
pilotar la nave tras el “suspenso”) afirmaría en mi opinión, que nos
encontramos con una educación no formal, ya que ese tipo de cercanía, ese acto
post-evaluativo, no se presenta en ningún tipo de educación formal.
Como 2ª práctica, la
profesora ha puesto a nuestra
disposición 40 minutos para recorrer la Universidad y buscar un ejemplo de educación formal, no
forma e informal, identificando en cada uno de ellos los elementos del
currículum educativo.
Ambas actividades me han resultado bastante prácticas, no
sólo para adquirir aquellos conocimientos aprendidos en clase, sino también
para soltarnos a nivel de trabajo grupal y buscar nuestros propios ejemplos. También han
sido entretenidas y muy originales.
La primera, con un grado de dificultad un poco mayor, debido
a que costó diferenciar la educación no
formal de la formal; y la segunda, con mayor entretenimiento, puesto que como
estamos comenzando el curso, apenas hemos tenido contacto con los compañeros, y esto fue una buena
ocasión para hacerlo.
